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              2020年03月02日
              心路與新路
              欄目:德育之窗 發布時間:2018-11-29 14:30:20 來源:信息宣傳處 責任編輯:李彥彬 訪問量:

              ——記我的班主任成長之路
              石家莊第二實驗中學  鄭開拓

              從2017年9月新生入學到現在(2018年12月),我一直擔任179班班主任,并負責兩個班級的物理教學工作。工作過程中既有失敗的慘痛教訓,也有成功的喜悅?,F在我把自己關于班級管理的觀念和一些具體的做法整理記錄下來,希望能夠給同仁一些參考;也希望讀者對我的觀念和做法提出寶貴意見。

              背景

              2017年6月8號,我送走了自己的第一批畢業生,班里大部分學生高考成績比較理想,其中胡某博同學以619分全校排名第二的成績考入中南大學。這對我們生源(中考成績490分上下)并不是特別優秀的我們來說無疑是一個巨大的鼓勵。正是因為這一屆高考成績創下了歷史最高,才有了2017年招生的火爆,而且生源(中考成績550分左右)也有了一個較大的提升。

              錯誤觀念

              我認為17級的這一批學生入學成績好,整體素質高,管理起來會比較輕松加愉快;所以我在179班管理上很放松,只是說的很多:上課你們該怎樣聽課才能效率高;自習課你們該如何分配時間寫作業;午休、晚就寢你們應該在規定的時間內上床休息;不可以有重大違紀,上網,看小說,玩手機,逃課,談戀愛,打群架;對于校園衛生、教室衛生、宿舍衛生,你們要認真負責地打掃。從第一個學期開始,我就特別信任他們,相信學生們可以把我提的要求和意見做得很好。因為他們入學成績很好,有較強的自控力,有明確的學習目標,有合理的學習計劃。后來事實證明我對他們的這種“盲目自信”是很不對的。

              慘痛教訓

              在我的這種“盲目信任”錯誤指導理念下,一個月后,179班迎來了第一次月考,考試成績優秀率年級第一,但平均成績和別的班差了近30分。我簡單地做了一下總結,卻還是沒有重視問題所在,自己的指導思想也沒有發生改變:我相信學生們能夠自己總結經驗教訓,下次月考肯定能夠迎頭趕上。但后面的兩次月考成績證明我的想法是大錯特錯。尤其是第三次考試成績出來之后,優秀率和平均分全都倒數第一,并且平均分和排名第一的班級相差近60分,直到那之后我才意識到班級管理問題已經糟糕到了極點。接下來正好趕上全校召開了班主任經驗交流會,我在會上做了深刻檢討,意識到了自己管理思維上的重大問題,并承諾期末考試盡可能地縮小和別的班級之間的差距。

              自我反思

              第一個學期,由于我的疏于管理,學生在養成教育過程中沒有引導他們,形成良好的學習習慣和行為習慣;沒有認清楚高中與初中在學習和管理上存在很大的差異;沒有樹立起一個高中生應有的高考態度和競爭意識。我在學生養成教育階段,沒有重視班級內部出現的問題,沒有嚴肅處理違紀個人,而是選擇輕易相信他們對我說的“真話”。后來我意識到要想做好班級管理工作,我必須深入學生的生活;勤于觀察學生的動態,捕捉與學生交流的機會;勤于用雙手給學生做好示范;能夠和學生“同吃苦,共患難”。

              整頓和進步

              第三次月考結束之后還有一個月就是期末考試了,利用這一個月的時間我決定先從“兩操”上入手,為了得到學生的認可,讓他們看到我整頓、管理班級的決心。今后每天我都堅持早操和課間操提前到位,并且跟在學生后面跑步。在跟操過程中,我知道哪些學生的聲音洪亮,哪幾個人在那光張嘴不出聲,哪個同學步伐跟不上;針對這些具體問題,我找學生挨個談話,用贊賞的語言給他們指出了問題,并提出了改進方法,學生們聽了進去,整個隊伍在跑步的時候隊形更整齊了,口號也更洪亮了??赡苁鞘芪业挠绊?,其他班級的老師也開始跟著學生跑步了。

              班級風氣差,形成不了良好的學習氛圍,主要是受幾個不遵守紀律學生的惡劣影響。我與值班老師積極配合,成功查從男生宿舍查出了至少5部手機,正是這幾部手機把班上的男生搞得烏煙瘴氣。幾乎每個男生都玩過,膽子大的更是在課堂上玩過。由此也可以看出這些學生的自控力是多么差。對于這件事,我是十分生氣,但是在處理這件事上我是很理智的。首先我感覺這是一件好事,因為發現了問題,就可以解決問題;解決了問題,就可以進步了。我并沒有在班級上讓“這些人”特別難堪,而是私下把這些“問題學生”家長請了過來,詳細客觀地向家長說明了情況,以及這種做法的惡劣影響。通過和家長的交流,我了解這些學生的生活環境以及性格特點,當然也有一些和學生有關的趣事兒,加深了對學生的認知。而且,從始至終,我對這些學生都是抱有希望的。一個月的時間很快就過去了,期末考試結束后,成績出來了,并不理想,我們班的平均分和第一名差了近40分,但我們進步了。

              成功與榜樣

              新學期開始了,文理分科也完成了。179班走了幾個舊人,來了幾個新人,整體并沒有明顯的變化。我還是繼續堅持早上5:45到操場和學生一起跑步,一周七天不間斷;每節課上課之前我都會提前兩分鐘進教室提醒學生安靜下來,準備上課的資料;晚三沒有老師盯班,我會在講臺桌上坐到十點等到學生們下課。沒有花哨的技巧,沒有過多的噓寒問暖,我只是一天到晚在教室里面轉:提醒學生你課上要有聽課筆記,自習課你們要優先寫數學作業,你們要在資料原題上有改錯的痕跡,你們要把錯題整理到錯題本上;你要撿起腳底下的紙團,你要注意擦一下講臺桌和電腦桌,你們兩個去倒一下垃圾桶。我只是不斷地重復怎么去聽課,如何去分配時間,及時去清理教室的垃圾等這些瑣碎的小事。及時去發現問題,并且第一時間去解決問題。

              這樣又堅持了一個月,我感覺學生這一個月的學習狀態非常好,自己心想這次月考成績應該會有一些進步的,但我萬萬沒想到的是第一次月考成績居然是“雙料”第一。這可能是所有老師和同學都想不到的,但這確實是真的。這就更堅定了我的理解是對的,到了后面的期中考試和期末考試,179班一直都是名列前茅的。

              我現在還是這樣一個觀點:能夠發現學生一個問題是一件特別好的事,不管問題的大小,你就可以去幫助他去認識問題,改正問題;如果很長時間(比如一個月)班級里表面上沒有任何問題,可能會有一個很嚴重的隱患。所以班主任工作一定要做到細,越細越好。我還會繼續從細處抓起。

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