——記我的班主任成長之路
石家莊第二實驗中學  鄭開拓

從2017年9月新生入學到現在（2018年12月），我一直擔任179班班主任，并負責兩個班級的物理教學工作。工作過程中既有失敗的慘痛教訓，也有成功的喜悅?，F在我把自己關于班級管理的觀念和一些具體的做法整理記錄下來，希望能夠給同仁一些參考；也希望讀者對我的觀念和做法提出寶貴意見。

背景

2017年6月8號，我送走了自己的第一批畢業生，班里大部分學生高考成績比較理想，其中胡某博同學以619分全校排名第二的成績考入中南大學。這對我們生源（中考成績490分上下）并不是特別優秀的我們來說無疑是一個巨大的鼓勵。正是因為這一屆高考成績創下了歷史最高，才有了2017年招生的火爆，而且生源（中考成績550分左右）也有了一個較大的提升。

錯誤觀念

我認為17級的這一批學生入學成績好，整體素質高，管理起來會比較輕松加愉快；所以我在179班管理上很放松，只是說的很多：上課你們該怎樣聽課才能效率高；自習課你們該如何分配時間寫作業；午休、晚就寢你們應該在規定的時間內上床休息；不可以有重大違紀，上網，看小說，玩手機，逃課，談戀愛，打群架；對于校園衛生、教室衛生、宿舍衛生，你們要認真負責地打掃。從第一個學期開始，我就特別信任他們，相信學生們可以把我提的要求和意見做得很好。因為他們入學成績很好，有較強的自控力，有明確的學習目標，有合理的學習計劃。后來事實證明我對他們的這種“盲目自信”是很不對的。

慘痛教訓

在我的這種“盲目信任”錯誤指導理念下，一個月后，179班迎來了第一次月考，考試成績優秀率年級第一，但平均成績和別的班差了近30分。我簡單地做了一下總結，卻還是沒有重視問題所在，自己的指導思想也沒有發生改變：我相信學生們能夠自己總結經驗教訓，下次月考肯定能夠迎頭趕上。但后面的兩次月考成績證明我的想法是大錯特錯。尤其是第三次考試成績出來之后，優秀率和平均分全都倒數第一，并且平均分和排名第一的班級相差近60分，直到那之后我才意識到班級管理問題已經糟糕到了極點。接下來正好趕上全校召開了班主任經驗交流會，我在會上做了深刻檢討，意識到了自己管理思維上的重大問題，并承諾期末考試盡可能地縮小和別的班級之間的差距。

自我反思

第一個學期，由于我的疏于管理，學生在養成教育過程中沒有引導他們，形成良好的學習習慣和行為習慣；沒有認清楚高中與初中在學習和管理上存在很大的差異；沒有樹立起一個高中生應有的高考態度和競爭意識。我在學生養成教育階段，沒有重視班級內部出現的問題，沒有嚴肅處理違紀個人，而是選擇輕易相信他們對我說的“真話”。后來我意識到要想做好班級管理工作，我必須深入學生的生活；勤于觀察學生的動態，捕捉與學生交流的機會；勤于用雙手給學生做好示范；能夠和學生“同吃苦，共患難”。

整頓和進步

第三次月考結束之后還有一個月就是期末考試了，利用這一個月的時間我決定先從“兩操”上入手，為了得到學生的認可，讓他們看到我整頓、管理班級的決心。今后每天我都堅持早操和課間操提前到位，并且跟在學生后面跑步。在跟操過程中，我知道哪些學生的聲音洪亮，哪幾個人在那光張嘴不出聲，哪個同學步伐跟不上；針對這些具體問題，我找學生挨個談話，用贊賞的語言給他們指出了問題，并提出了改進方法，學生們聽了進去，整個隊伍在跑步的時候隊形更整齊了，口號也更洪亮了?？赡苁鞘芪业挠绊?，其他班級的老師也開始跟著學生跑步了。

班級風氣差，形成不了良好的學習氛圍，主要是受幾個不遵守紀律學生的惡劣影響。我與值班老師積極配合，成功查從男生宿舍查出了至少5部手機，正是這幾部手機把班上的男生搞得烏煙瘴氣。幾乎每個男生都玩過，膽子大的更是在課堂上玩過。由此也可以看出這些學生的自控力是多么差。對于這件事，我是十分生氣，但是在處理這件事上我是很理智的。首先我感覺這是一件好事，因為發現了問題，就可以解決問題；解決了問題，就可以進步了。我并沒有在班級上讓“這些人”特別難堪，而是私下把這些“問題學生”家長請了過來，詳細客觀地向家長說明了情況，以及這種做法的惡劣影響。通過和家長的交流，我了解這些學生的生活環境以及性格特點，當然也有一些和學生有關的趣事兒，加深了對學生的認知。而且，從始至終，我對這些學生都是抱有希望的。一個月的時間很快就過去了，期末考試結束后，成績出來了，并不理想，我們班的平均分和第一名差了近40分，但我們進步了。

成功與榜樣

新學期開始了，文理分科也完成了。179班走了幾個舊人，來了幾個新人，整體并沒有明顯的變化。我還是繼續堅持早上5:45到操場和學生一起跑步，一周七天不間斷；每節課上課之前我都會提前兩分鐘進教室提醒學生安靜下來，準備上課的資料；晚三沒有老師盯班，我會在講臺桌上坐到十點等到學生們下課。沒有花哨的技巧，沒有過多的噓寒問暖，我只是一天到晚在教室里面轉:提醒學生你課上要有聽課筆記，自習課你們要優先寫數學作業，你們要在資料原題上有改錯的痕跡，你們要把錯題整理到錯題本上；你要撿起腳底下的紙團，你要注意擦一下講臺桌和電腦桌，你們兩個去倒一下垃圾桶。我只是不斷地重復怎么去聽課，如何去分配時間，及時去清理教室的垃圾等這些瑣碎的小事。及時去發現問題，并且第一時間去解決問題。

這樣又堅持了一個月，我感覺學生這一個月的學習狀態非常好，自己心想這次月考成績應該會有一些進步的，但我萬萬沒想到的是第一次月考成績居然是“雙料”第一。這可能是所有老師和同學都想不到的，但這確實是真的。這就更堅定了我的理解是對的，到了后面的期中考試和期末考試，179班一直都是名列前茅的。

我現在還是這樣一個觀點：能夠發現學生一個問題是一件特別好的事，不管問題的大小，你就可以去幫助他去認識問題，改正問題；如果很長時間（比如一個月）班級里表面上沒有任何問題，可能會有一個很嚴重的隱患。所以班主任工作一定要做到細，越細越好。我還會繼續從細處抓起。